Instituto Paulo Montenegro presenta los resultados del III Indicador de Alfabetismo Funcional – Brasil – Lectura y Escrita
Solo un 25% de los brasileños entre 15 y 64 años demostraron destrezas plenas de lectura y escrita.
El Instituto Paulo Montenegro y la ONG Ação Educativa presentaron, en 8 de septiembre de 2003, los resultados del III Indicador de Alfabetismo Funcional – Brasil. Se escogió esta fecha por la misma representar el Día Internacional de Alfabetización.
La pesquisa identificóque un 8% de los brasileños se encuentran en la condición de analfabetismo absoluto y que un 30% tienen un nivel de destreza muy bajo (rudimental): son tan solo capaces de localizar informaciones sencillas en enunciados con solo una única frase en un anuncio ó llamada en lacarátula de revistas, por ejemplo.
Otros 37% consiguen localizar una información en textos cortos (una carta ó noticia, por ejemplo), lo que podría considerar como siendo un nivel básico de alfabetización. Los 25% que demuestran dominio pleno de las destrezas testadas son capaces de leer textos más largos, localizar más de una información, comparar la información contenida en distintos textos y establecer relaciones diversas entre ellos.
De forma general, estos datos confirman los resultados verificados en 2001, cuando fueron aplicados los mismos instrumentos en muestra semejante.
La escolaridad se reafirma como principal facto de promoción de las destrezas de lectura de la población. Los resultados del INAF 2003, por lo tanto, no son sorprendentes si consideramos que un 60% de la población estudiantil no tiene la escolaridad mínima obligatoria de 8 años y que la educación básica (enseñanza fundamental + enseñanza media) es privilegio de tan solo un20%.
Con relación a la escolaridad, merece la pena destacar:
20% de los que no completaron siquiera una serie, aprendieron a leer y escribir, probablemente por otros medios que no a la escolarización. Casi un tercio de los que completaron de una a tres series escolares (32%) se encuentra aún en la situación de analfabetismo absoluto – no saben leer y / o escribir. Otros51% pueden ser considerados como analfabetos funcionales.
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