En esta edición, usted podrá acompañar todo lo que pasó en el ultimo trimestre, como, por ejemplo, la realización del II Simposio Internacional IBOPE UNESCO, el lanzamiento del CD de Proyectos Nepso 2009, con informaciones sobre los 199 proyectos de investigación del año pasado, una entrevista especial con Maximiliano Valenzuela, de Time IBOPE Chile, asociado y sostenedor del polo en el país, además de un calendario con las fechas de los eventos que se realizarán en los próximos meses.

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Equipo Instituto Paulo Montenegro

Por Fabiana Freitas,
Instituto Paulo Montenegro

Durante los días 10 a 13 de septiembre, tuvo lugar la segunda edición del Simposio Internacional IBOPE UNESCO, en Caxias do Sul (Rio Grande do Sul). El evento siguió al X Seminario "Escuela e Investigación: un encuentro posible" del polo gaucho, e hizo parte de las conmemoraciones de los diez años del polo.

Los equipos de coordinación de todos los polos y algunos asociados se reunieron teniendo como principales objetivos realizar un balance de la primera década de creación de la metodología de Nepso,junto con la planeación de nuevas acciones para los próximos años.

Para Marilse Araujo, coordinadora general del Nepso, la separación entre congreso (evento que reúne docentes y estudiantes representantes de todos los polos) y simposio (evento que reúne sólo a los coordinadores de los polos) es muy importante para la profundización de los temas. También, para la coordinación, este es un momento para comprender mejor lo que cada polo está haciendo, conocer sus novedades, singularidades etc. "Además de la gran diversidad, tenemos una identidad y ella va apareciendo en las charlas, pero esa identidad es dinámica, no está dada, es construida a través del proceso, en eventos como este simposio", dijo Marilse.

Guillermo Williamson, coordinador del Polo Chile, complementa que el simposio "es un espacio para la formación de la propia coordinación y la construcción colectiva del programa".

Participantes del Simposio Internacional

Entre los temas abordados en el encuentro estuvieron: la producción de una nueva publicación dirigida a profesores que ya conocen y participan de la red Nepso, la construcción de consensos sobre el grupo de Jóvenes Comunicadores y la Investigación Multipaís.

Sobre la nueva publicación, la idea inicial fue que cada grupo analizara unas propuestas de narrativas producidas a partir de los resultados de un taller de profundización en la metodología Nepso realizada en São Roque, São Paulo, en junio de este año. Cada grupo debería analizar en qué medida las narrativas contemplaban la realidad de su polo y otros aspectos que fueron apuntados en un documento entregado con  anterioridad, a cada participante. En plenaria, después de la presentación de las narrativas, los participantes hicieron una breve discusión sobre los asuntos más generales relacionados con el Manual II.

El  consenso alcanzado en el debate arrojó los siguientes temas específicos  que fueron profundizados en subgrupos: teorías y mapeo de las intenciones de los docentes cuando deciden utilizar el Nepso; aproximaciones del Nepso con el currículo, con mayor énfasis en matemáticas y lenguaje; fomento de la vinculación con la comunidad, con la utilización de Nepso; profundización del proceso de la investigación educativa; y propuesta de indicadores para evaluación del trabajo con Nepso en la clase, la escuela y el polo.

La sistematización, programación y fotos del Simposio están disponibles en el sitio del Instituto Paulo Montenegro (www.ipm.org.br).

Por Carolina Nascimento,
Instituto Paulo Montenegro 

Equipo de coordenación del
Polo Rio Grande do Sul

La décima edición del Seminario "Escuela e Investigación: un encuentro posible" tuvo lugar los días 10 y 11 de septiembre en la Universidad de Caxias do Sul (Rio Grande do Sul) y contó con la participación de 350 personas.

Durante el evento también fueron acogidos los coordinadores de los demás polos de Nepso: Argentina, Chile, Colombia, México, Bahia, Distrito Federal, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Pernambuco y Paraná, quienes participaron del II Simposio Internacional IBOPE UNESCO.

El programa Nuestra Escuela Pregunta Su Opinión (Nepso) viene promoviendo la reflexión sobre la investigación de opinión como principio educativo y formando escuelas, profesores y alumnos para la utilización de la metodología como herramienta pedagógica en el Estado.

A lo largo de 10 años, 420 profesores y / o académicos de las licenciaturas de la Universidad de Caxias do Sul (UCS), hicieron parte de la formación de Nepso, la cual da sentido al Seminario "Escuela e Investigación: un encuentro posible", realizado anualmente en el Polo. Durante estos años se presentaron resultados de casi 300 los proyectos de investigación en los cuales se involucraron alrededor de 6.200 alumnos.

Por Fabiana Freitas,
Instituto Paulo Montenegro

Durante el X Seminario "Escuela e Investigación: un encuentro posible" y del II Simposio Internacional IBOPE UNESCO, realizados en septiembre, en el Polo Rio Grande do Sul, se hizo el lanzamiento del CD de Proyectos Nepso 2009 con informaciones sobre los 199 proyectos de investigación realizados en los polos y núcleos de Nepso. En ese CD, es posible encontrar resúmenes, cuestionarios, resultados, fotos y artículos de los proyectos. Este material expresa el resultado del trabajo cotidiano hecho por decenas de escuelas, centenares de educadores y millares de estudiantes que participan de esta red, al igual que el proceso vivenciado por todos desde lugares y situaciones muy diferentes, durante el año de 2009.

Por Guillermo Williamson,
Coordinador del Polo Chile 

Grupo del trabajo

El programa Nuestra Escuela Pregunta Su Opinión (Nepso) en Chile inició actividades el primer semestre de este año con la misma energía de siempre. La metodología es lo que impulsa este programa en la Universidad de La Frontera (UFRO) - Departamiento de Educación, junto a la empresa Time IBOPE, como marco de asociación de la Responsabilidad Social Empresarial de la Universidad, para mejorar la calidad de la educación en el ámbito local-comunitario. Las escuelas de las Regiones Metropolitanas de BioBio y de  La Araucanía se integran a la escuela de Los Ríos. Alumnos de 14 escuelas realizan 20 proyectos de investigación en clase, utilizando la metodología Nepso, que contribuye a mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes más vulnerables social, cultural, étnica o económicamente, desarrollando un pensamiento científico e interrogador. Durante el primer semestre, los estudiantes definieron sus temas de investigación, el problema a investigar, determinaron sus hipótesis y elaboraron los cuestionarios. El según semestre esta sendo el momento de aplicar las investigaciones en campo, organizar los resultados, analizar las informaciones, producir y difundir las conclusiones de las investigaciones en la comunidad local.

En los días 6 y 7 de agosto, en el Campus Andrés Bello de UFRO, en Temuco, se realizó, con gran éxito, el Taller de Perfeccionamiento de los Profesores del Polo Chile del programa Nepso. Participaron 23 docentes de las diversas escuelas en un proceso de formación en la metodología de investigación coordinada por la Master en Psicología y académica de la UFRO Carolina Hidalgo. Se realizó un ejercicio de evaluación del programa a través de la definición de sus puntos fuertes, oportunidades, debilidades (¿)  y amenazas coordinado por la psicóloga Sofia Farah y, finalmente, también fue dictado  un taller Curricular, dirigido por el coordinador del Polo Chile, académico de UFRO, Dr. Guillermo Williamson, en la cual los participantes expusieron las modalidades curriculares y pedagógicas en que se implementa el programa.

Se trabajó la metodología de investigación en torno a las diversas etapas que componen una investigación cuantitativa de opinión, con especial preocupación en las áreas que los docentes definieron como su mayor debilidad en las reuniones mensuales de comunidad autogestionada de aprendizajes: definición del problema, universo y muestra, tabulación (Excel) y análisis de información. En el análisis del programa  se destacaron todos los puntos fuertes en cuanto a la integración curricular, participación de los estudiantes en su formación, el periodo de trabajo de campo y cooperación docente. La principal preocupación fue la dificultad de incorporar el Nepso en la estructura curricular y en el proyecto educativo institucional de las escuelas. En cuanto a las disciplinas, los proyectos se instalaron en sectores específicos (Estudios Sociales), en Talleres de Jornada Escolar Completa, Taller extra programático, cursos elegibles de metodología de investigación o de ciencias sociales, con evaluación y calificación que se integran a sectores o subsectores específicos.

El taller fue evaluado como muy exitoso por los participantes, que mostraron interés en difundir sus realizaciones e institucionalizar el programa dentro de las escuelas y del sistema municipal de educación.

Por Conceição Fonseca,
Coordinadora del Polo Minas Gerais

Se concluyeron varias investigaciones de alumnos de la Educación Infantil y de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de Belo Horizonte y ya están disponibles para consulta en el sitio de Instituto Paulo Montenegro (www.ipm.org.br). Sus profesores participaron de los Talleres de Formación en la metodología Nepso en los meses de abril y mayo y elaboraran informes muy interesantes sobre las experiencias como investigadores vividas por sus alumnos.

El Nepso está participando también del Proyecto Entrelazado, un programa de corrección de flujo de la Secretaria Municipal de Educación de Belo Horizonte (SMED-BH), destinado a adolescentes del 2º ciclo de la Enseñanza Fundamental. ¡Las investigaciones de opinión están a todo vapor! Una parte del grupo se dedica ahora a la elaboración de gráficos y análisis final de los resultados de sus investigaciones.

Entre los días 9 y 13 de agosto, en la ciudad de Papagayos, la profesora Gláucia Vieira, del Grupo de Intervención Matemática de la SMED-BH, dirigió un taller de matemática en el "Seminario Proler y las políticas: caminos de la ciudadanía". Uno de los contenidos de este taller fue el tratamiento de la información, momento en que la formadora presentó a los 50 profesores presentes la metodología Nepso. Para conocer las etapas de realización de una investigación de opinión, ese grupo de profesores realizó, entre los participantes del Seminario, un estudio sobre el evento.

En el proyecto de Enseñanza Fundamental de Jóvenes y Adultos de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), los grupos en etapa de continuidad (equivalente al 7º o 8º año de Enseñanza Fundamental) son quienes están desarrollando las investigaciones. En los turnos diurnos y vespertinos, niños y adolescentes del Centro Pedagógico de UFMG iniciaron proyectos bajo la coordinación de las profesoras Denise Araujo y Edna Magalhães.

Por Carolina Nascimento,
Instituto Paulo Montenegro

Taller de Excel

El día 21 de agosto, en la sede de IBOPE, fue realizado el 6º Encuentro de Asesoría del Polo São Paulo, que versó sobre la etapa de tabulación de datos.

El encuentro contó con la participación de once profesores y dos alumnos, de nueve escuelas participantes de Nepso.

Ana Lucia Lima, directora ejecutiva del Instituto Paulo Montenegro, y Marisa Villi, asesora de proyectos de la misma organización, dictaron un taller de Excel, donde enseñaron como utilizar la herramienta e ilustraron sobre algunos de sus conocimientos y formulas básicas.

"El taller fue muy importante para que los profesores se familiarizaran más con la herramienta. Lo que pude percibir es que a todos les ha gustado mucho y quieren otras actividades como esta", dice Thais Bernardes, coordinadora del Polo São Paulo.

"La intención era desmitificar un poco el Excel. Es un instrumento que está aquí para ayudarnos e hacer más practica la tarea de tabulación, como también más rica" dice Marisa Villi.

Después del taller fueron presentados los blogs de Nepso y de la investigación Multipaís, explicando cómo funciona cada uno de ellos y cuales son sus funciones.

Por Ednei Leite de Araújo,
asistente del Polo Paraná 

Presentacion de los projectos
de investigación

Por segundo año consecutivo, Araucária acogió el Seminario Regional del Polo Paraná en su 5ª edición, realizado en el Centro de Entrenamiento Zilda Arns en Repar - Petrobrás, el día 27 de agosto.

El encuentro fue organizado por la Secretaria Municipal de Educación (SMED) en conjunto con la coordinadora del programa en Paraná, Maria Tereza Carneiro Soares, y colaboradores de la Universidad Federal de Paraná (UFPR).

La apertura del evento fue hecha con  la presentación del Himno Nacional, interpretado en lenguaje de señalas por alumnas de inclusión de una escuela de Araucária, y con la palestra de Renato Nascimento, de Ação Educativa, sobre la expansión del programa Nepso. Durante todo el día, las participantes presentaron los trabajos durante el transcurso del año, teniendo como base la investigación de opinión. Se ofrecieron también dos talleres a los alumnos  sobre la metodología de Nepso.

Estaban presentes profesores y alumnos de escuelas de los municipios de Araucária, Curitiba, Matinhos y Medianeira; Fernanda Cury, coordinadora de proyectos del Instituto Paulo Montenegro; profesora Selma Arendt y su alumno Mauricio Erardt, del Polo Rio Grande do Sul; y Luciano Cavalcanti, coordinador del Polo Pernambuco.

Por Ileana Arisqueta,
IBOPE Argentina

Directivos y profesores que visitarom
el IBOPE Argentina

El 3 de septiembre, directivos y profesores que participan del programa Nuestra Escuela Pregunta Su Opinión (Nepso) visitaron el IBOPE Argentina. La visita tuvo como objetivo contar un poco de la historia de nuestra organización, las actividades y servicios que desarrollamos y de estrechar los vínculos entre escuela y empresa.

Participaron del encuentro los directivos de las escuelas: Media Nº 16 Patricia Camarón y Secundaria Básica Nº 18 Marcelo Mosqueira, representadas por sus profesores: Daniel Todarello, Natalia Alacón, Gladys Cincotta y Viviana Belardinelli juntos con la coordinadora pedagógica local, Julia Lucas.

La experiencia fue maravillosa y esperamos que se repita pronto, pero ahora con los estudiantes que participan de Nepso.

Por Adelmo Camilo,
Asistente del Polo Pernambuco

Equipo coordinador del Polo Pernambuco

El 12 de agosto, se realizó una visita a la Escuela Santa Mônica de Camaragibe, donde se hizo una presentación sobre la metodología Nepso, además del acompañamiento de los proyectos para aclaración de dudas y una charla con estudiantes y profesores sobre las investigaciones en curso. Se pudo observar el entusiasmo de los estudiantes en la aplicación de los cuestionarios en escuelas vecinas.

En los días 10 y 19 de agosto se realizaron visitas al Instituto Presbiteriano de Heliópolis, en Garanhuns. El primer día, la profesora Glória Duarte y el profesor Luciano Cavalcanti conversaron con la profesora de matemáticas, Joselane, quien ha implementado la metodología, pero necesitaba de aclaraciones sobre Nepso. El 19, aproximadamente 15 estudiantes del Instituto escucharon un poco sobre la metodología y aclararon sus dudas. Esta vez, además de Luciano y Gloria, fueron también el asistente del polo, Adelmo Camilo, y la alumna de beca, Rita de Cássia.

Profesores Helena Sandra, Vânia,
Adizia y Eudes

El 20 de agosto, el equipo de coordinación del Polo Pernambuco tuvo una reunión de planeamiento en Recife, en el Colegio de Aplicação de la Universidad Federal de Pernambuco (Cap/UFPE), en la cual fueron discutidos asuntos relacionados con la investigación Multipaís, talleres de formación y el Seminario Estadual, previsto para noviembre. Discutieron también acerca de los proyectos de investigación que están siendo desarrollados en las escuelas cubiertas por el polo.

Así mismo, el equipo aprovechó el momento para hacer un justa homenaje a la ex asistente del Polo, Kiron Marcely, agradeciendo por su gran contribución en el desarrollo del programa en el estado, y dieron la "bienvenida" al nuevo asistente, Adelmo Camilo, que es alumno del curso de Licenciatura en Pedagogía del Centro Académico do Agreste de la Universidad Federal de Pernambuco (CAA/UFPR).

Por Adelmo Camilo,
Asistente del Polo Pernambuco

El Polo Pernambuco realizó una acción social a partir de la campaña "Estamos juntos y solidarios" promovida por el IBOPE Recife. Trece municipios fueron afectados por las lluvias del invierno de este año y más de 10,5 mil personas tuvieron de dejar sus casas. Fueron donados, por colaboradores de la empresa, kits con materiales de limpieza y alimentos no perecederos para las personas que viven en Vicência y Correntes, dos de los municipios afectados. Los kits fueron enviados al coordinador del Polo PE, Luciano Cavalcanti, quien fue el responsable por la distribución de los mismos.

Maximiliano Valenzuela es gerente de atención del Time IBOPE Chile, asociado del polo Nepso en el país. Max participó del X Seminario "Escuela e Investigación: un encuentro posible", del Polo Rio Grande do Sul, y del II Simposio Internacional IBOPE UNESCO, realizado en Caxias do Sul, entre los días 10 y 13 de septiembre. Max nos cuenta como fue su participación y cuáles son sus expectativas con relación al programa.

Maximiliano Valenzuela

Boletín Nepso- ¿Cómo inició su contacto con Nepso?
Max - El contacto entre la operación local de Time IBOPE en Chile y el Nepso fue hecho en el año de 2005, cuando yo conocí el programa y, desde 2008, soy el responsable por el programa por parte de la empresa.

BN - ¿Cómo ve Usted el apoyo del Time IBOPE Chile al programa en el país?

Max - A mí me parece que es un aporte muy rico para las dos partes. Para nosotros, participar de Nepso es una de nuestras principales directrices en Responsabilidad Social Empresarial y tratamos de involucrar la mayor cantidad de personas de la empresa. Y poder contribuir con los temas de la investigación, que es en que trabajamos, hace que sea mucho más natural y gratificante.

BN - ¿Cómo es su participación directa en el programa?

Max - Trabajamos con un asociado local que es la Universidad de la Frontera y, en particular, con el profesor Guillermo Williamson. En ese sentido, nuestra principal función es apoyar a éstos, que son los ejecutores y organizar actividades cuando los alumnos de la región de Araucanía vienen a Santiago. Y también difundimos el programa.

 BN - ¿Qué te pareció la realización del Seminario y del Simposio? ¿Y como fue para ti, participar de esos eventos?

Max - Creo que la importancia del seminario es la posibilidad de ver a los resultados del gran trabajo que fue realizado. Es el cierre de un ciclo y es impresionante ver alumnos de todas las ideas muy involucrados, presentando sus investigaciones. Por otro lado, la riqueza del Simposio esta en aprovechar las experiencias de las distintas personas que participan del programa. Es donde el aprendizaje obtenido en la práctica es compartido y formalizado, lo que es necesario para que Nepso sea perfeccionado y crecer.

BN - Hablando ahora sobre la metodología Nepso, en su opinión, ¿cuál el principal diferencial delante de otros tantos proyectos de suceso existente en escuelas publicas?

Max - Creo que utilizar la investigación como herramienta pedagógica tiene dos características de gran valor que son difíciles de conseguir con otro método: La primera es la manera de integrar distintos materiales en el desarrollo de un tema real y de interés de los propios alumnos, y haciendo con que vean una utilidad en los conceptos que aprenden. El según es el empoderamiento que el alumno adquiere con su propia aprendizaje, no sendo solo un receptor de información, pasando a tener una figura participativa y protagónica en generación del conocimiento.

Boletín Nepso es un informativo del programa Nuestra Escuela Pregunta Su Opinión

Edición: Carolina Nascimento.
Redacción: Adelmo Camilo, Carolina Nascimento, Conceição Fonseca, Ednei Leite de Araujo, Fabiana Freitas, Guilhermo Williamson e Ileana Arisqueta
Revisión: Anne Rossini, Fabiana Freitas, Fernanda Cury e Marisa Villi.
Traducción: Anne Rossini

Instituto Paulo Montenegro http://www.ipm.org.br/ - Alameda Santos, 2101- 9º - 01419-002 - São Paulo-SP - Brasil

Este informativo puede y debe ser reproducido, desde que citada la fuente.